Happy Easter at English Classes

 

The Easter Bunny leaves a basket of presents with chocolate eggs. The Easter Bunny hides the chocolate eggs in the garden if the children are good during the year. This is in Europe and America.

In Britain, they usually paint boiled eggs so as to decorate the houses. 

In Asia, there are some celebrations with flowers, dances and dragons.

A les classes de 2on, 4rt i 5è ha vingut el conillet de Pasqua. Han fet activitats per a entendre la història d'aquests dies, que es celebra en altres països.

Els nens i nenes han gaudit molt de les activitats

Què creieu que necessitem per cuidar cargols a l'aula?

Quan vam contar per primer cop el conte "el cargol i l'herbeta de poniol", vam fomentar el diàleg a partir de la pregunta "us agradaria que tinguérem cargols a l'aula?". A partir d'aquí, vam portar a l'aula cargols per poder conèixer més sobre la seva morfologia externa. Amb la presència dels cargols a classe, de forma espontània van començar a observar-los i a manipular-los. De mica en mica, tenint en compte els interessos de l'alumnat, es van anar proposant propostes senzilles on es podien fer hipòtesis, recollir dades i veure els resultats, com per exemple, si són capaços de seguir una línia, fos recta o fos corba.

Fem un terrari...

 Donem menjar als cargols...

  Observem i manipulem els cargols...

  Investiguem si són capaços de seguir una línia...

Perquè tot el que passa per les mans arriba abans al cervell!

TREBALLEM ELS MATERIALS DE MANERA MANIPULATIVA

TREBALLEM ELS MATERIALS DE MANERA MANIPULATIVA 

El primer que farem serà presentar els materials reals a treballar, per tal que l'alumne els pugui manipular.
Per exemple: La fusta: la fusta és un material dur, no es pot doblegar. El plàstic: és un material manipulable i flexible. La pedra: és dura, no flexible, la trobem a la natura. Tela: és rugosa/suau i la podem manipular fàcilment. Tanmateix, per tal de treballar el vocabulari, els alumnes podran parlar del color, del tacte que té, de si els hi agrada o si no, o bé si els hi recorda a alguna cosa, etc. Després farem"cartellets" amb el nom de cada material presentat i l'alumne haurà de classificar cadascú amb el material corresponent. Per acabar, haurà d'escriure el nom de cada material en un full per tal de treballar la psicomotricitat fina, el traç, l'escriptura i la correspondència so/grafia.

SOM LA CLASSE DEL TAJ MAHAL

 Una de les activitats que vam fer a segon pel projecte del nom de la classe, el Taj Mahal, va ser la construcció d'aquesta meravella.

Ho vam fer am material recliclat: tetrabrics, cartons i rotlles de wc.

Ens va quedar molt bonic, feia patxoca !

LES TITELLES DE P5

 HOLA!

EL CUQUI I LA CUCA SÓN DOS ÓSSOS PANDES I SÓN LES TITELLES DE LA NOSTRA CLASSE. I SABEU PER QUÈ? 

PERQUÈ SOM LA CLASSE DE LA MURALLA XINESA, I FENT EL PROJECTE HEM APRÈS MOLTES COSES!

HEM DESCOBERT QUE ELS ÓSSOS PANDES SÓN NATIUS DE LA XINA, HEM SITUAT EL PAÍS AL MAPA, QUANTS METRES TÉ LA MURALLA, ENTRE ALTRES MOTLES COSES.

LES FOTOS QUE US ENSENYEM SOM DE QUAN VAM VOTAR EL NOM DE LA CLASSE, EL CUQUI I LA CUCA I TAMBÉ D'UN DELS TALLERS QUE VAM FER: ESCRIURE EL NOSTRE NOM EN XINÈS 

A P5 HEM APRÈS I HEM GAUDIT MOLT!

Llums, càmera i acció!

La classe de les ruïnes de 5è vam anar a "El meu primer festival" on vam gaudir i aprendre molt sobre cinema. Es van projectar diversos curts, vam fer de crítics de cinema votant quin creiem que era el millor curt del festival i vam fer d'actrius i d'actors. Va ser una experiència genial!

                            

Arts plàstiques a 4t!

 Com cada trimestre treballem diverses tècniques plàstiques a l'aula i aquests mesos, hem gaudit de:

1. L'Escultura a través del modelatge amb fang d'una meravella del món, ja que era el projecte del nom de la classe.

2. Del collage fusió d'art i cultura barrejant el cartell de les festes de la Mercè amb la tècnica del collage.

3. Del paisatge de TARDOR a través dels seus colors més característics pintat amb aquarel.la.

COM RESPIREN ELS PEIXOS?

Sabeu com respiren els peixos? I com és el seu esquelet?

Els alumnes de 5è i 6è hem realitzat aquest trimestre la dissecció d'un peix. Després de conèixer les principals característiques del seu cos, hem treballat en equip per observar quines són les parts del seu cos i com són les brànquies.

Ens ha agradat observar i manipular un varat per aprendre científicament, com s'adapten per respirar a l'aigua.